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纳粹德国的精英学校以英国公立学校为“榜样”

海伦博士罗氏, 历史系现代欧洲文化史副教授, 回顾了20世纪30年代美国和德国主要学校之间的交换项目.

1935年夏天, 纳粹政府劫持了美国和德国主要学校之间的学生交换项目.

国际学生奖学金, 正如大家所知, 是由沃尔特·休斯顿·利拉德发明的, 的校长 他泊山学院 1927年,在马萨诸塞州,通过学生交流来增进各国之间的关系. 参与的国家包括美国.S.美国、德国、法国和英国.

里沃德认为 国与国之间的误解和争吵往往是由于远距离的误判而产生的,他还说,“人际关系的发展……将有助于促进亲密关系和持久的友谊。.”

但到了1935年,负责第三帝国新精英学校的官员 全国政治教育学院拿破仑计划利用交换计划来促进国家社会主义的目标.

这些纳粹机构是以精英为榜样的 英国公立学校普鲁士军校和 古代斯巴达. 这些学校教育10到19岁的男孩,把他们培养成未来的领袖.

2月. 12, 1935, 利拉德和国际学生奖学金组织接到那不勒斯当局的通知,他们将从1935年7月到12月用10名美国男孩交换10名那不勒斯学生.

正如我在我的新书中所描述的,第三帝国的精英学校-那不勒斯的历史,美国交流活动的组织者并不知道,德国学生和工作人员肩负着明确的宣传使命. 德国人的目标是:抵消和中和美国媒体中反纳粹报道的影响, 并对第三帝国的公众舆论产生有利影响.

到1938年,有18所美国预备学校参加了纳波拉的交流活动.

打破奥运抵制

Reinhard Pfundtner, 他17岁,是第三帝国内政部一名高级公务员的儿子, 他是第一批被选去交换项目的德国男孩之一吗. 他的参与帮助确保了这一亲纳粹宣传运动在最高层的有效性.

作为第三帝国内政部的国务卿,莱因哈德的父亲, 汉斯Pfundtner, 是纽伦堡法的主要设计者之一吗, 将犹太人和吉普赛人贬为纳粹德国的贱民, 在大屠杀的起源中起到了重要作用. 汉斯Pfundtner 也是奥林匹克委员会的成员. 他打算利用这次交换机会说服利拉德, 他儿子的美国校长, 游说支持美国.S. 在即将到来的1936年德国冬季奥运会上,他将参加所有的比赛.

汉斯Pfundtner和Lillard留下的信件,现在保存在 德国联邦档案, 这表明塔博尔学院的校长完全被芬特特纳夫妇假装的无私友谊所左右.

在11月11日的一封信中. 23, 1935, 利拉德向普方特纳保证,他“对奥运会问题的回信写得非常好”,“云顶集团登录游戏app的几家好报纸都引用了他的信”, 并在全国范围内被美联社报道. 毫无疑问,你的这一信息将有助于消除一些虚假宣传.”

和平希望的破灭

1935年以后,美国许多顶尖的预备学校每年都参加了纳波拉交换计划, 包括新罕布什尔州的安多弗菲利普斯学院和埃克塞特菲利普斯学院, St. 安德鲁在特拉华州, 康涅狄格的乔特和卢米斯学校, 新泽西的劳伦斯维尔学校. 1936年至1938年, 每年有15名美国学生在纳粹精英学校学习10个月, 而30名那不勒斯学生则在美国的学校待了5个月.

即使在“碎玻璃之夜1938年11月的大屠杀, 其中超过7,在德国领土上,000家犹太企业和250多座犹太教堂被摧毁, 利拉德仍然敦促预备学校的校长将这个项目延续到1939- 1940学年,这些学校是那不勒斯- isf交换项目的一部分.

在那件事后写的信里, 利拉德说:“如果云顶集团登录游戏app继续把孩子们团结在一起, something constructive may be accomplished; whereas, 如果云顶集团登录游戏app放弃朝着德国方向的一切努力, 云顶集团登录游戏app正在关闭未来领导人获得启发的机会…… .”

尽管这个交流项目存在争议, 我查阅了许多学校的档案 为我的书 对他们的机构与第三帝国之间的意外联系有更多的好奇和帮助.

特洛伊木马的宣传

鉴于这些交流, “纳波拉计划”似乎在说服他们的美国伙伴相信纳粹政权是无辜的方面取得了一定的成功, 至少在短期内是这样.

为了应对 媒体对犹太德国人和其他少数民族遭受暴力迫害的负面报道 发生在纳粹政权之下, 纳波拉的学生们试图积极地质疑这些说法,认为它们带有偏见,或者是“犹太人的宣传”.”

根据幸存的学校通讯记录, 纳波拉的学生们常常能够说服他们的美国东道主,德国发生的事件远没有媒体报道所让他们相信的那么可怕. 他们经常有机会通过演讲和书面表达自己的政治观点.

例如, 塔博尔学院的一名交换生, 沃尔夫冈Korten, 1939年6月在《云顶游戏官方网址下载》中写道, “我很高兴能以德国人的身份和这位美国人谈论德国, 让他了解一下我的祖国, 与他在报纸上看到的不同.他还强调,以“民主”的名义彻底拒绝“法西斯主义”和“纳粹主义”是错误的.

双方的时事通讯报告也表明,美国学生喜欢了解“新德国”,并且很容易对东道主的政治观点产生同情.

一名美国学生在Plön上参加了纳波拉学院, 德国, 1938年,他写道,在那里度过的那一年是他一生中“最伟大的经历”. 另一个甚至是他在那不勒斯的学生在镜子前练习希特勒礼时发现的. 与此同时,美国大学的许多教职员工和学生.S. 即使在1939年战争爆发后,各学院仍与德国伙伴学校保持联系.

对于当今的读者来说,这里所描述的对纳粹德国的态度似乎非常naïve. 然而,在当时, 许多受过教育的美国人也有类似的感受——对德国人的善意充满好奇,信任有加 并愿意淡化或忽视之前关于纳粹暴行的报道.

直到纳粹的战争欲望变得不容忽视.

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